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关于培训100问（百问四家）
一、关于CFG第一次培训《如何自我激励和激励他人》提问。
1、这一次培训中，我们做得好的是什么？
2、我们还需要改进的是什么？
3、我需要在哪一方面做调整，才可以更好支持到向阳老师？
4、通过这场培训，我们学习到关于培训与团队教练的结合点是什么？
5、如果此次培训没有取得应有效果，我们为此付出的代价是什么？
6、即便这场培训取得巨大的成功，却仍有所遗憾的环节是什么？
7、我们做好此次培训的意愿度在几分？如果可以更高，我们需要做些怎样的改变？
8、我实际投入的意愿度在几分？从中我看到关于自己的什么？
9、培训中有一个很大发现，这个发现在现在看来，又有怎样的一些新的感悟？
10、培训过程中，我最欣赏自己的是什么？我又做了哪些欣赏他人的行为？
11、平时自我激励做到了几分？激励他人又做到了几分？
12、如果由自己主持，我有多大决心可以做好？
13、培训中，我最需要关注的是谁？实际我又关注了谁？什么原因有如此变化？
14、看到这些主管级学员，我由衷发自内心欣赏她们的是什么？
15、我希望大家从中学习到的是什么？我们能给大家树立怎样的一个标杆？
16、此次到深圳，除了培训，我还可以做些怎样同样有意义的事情？
17、培训有流程、有目标，我到深圳的流程和目标是什么？
18、跟这些主管级学员一起，我最需要展示个人风格的是什么？
19、陈总对此次培训的期待是什么？如何知道最终实现了他的期待？
20、作为分部人力资源总监，玉妮对此次培训的期待又是什么？
21、集团人力资源负责人又有怎样的期待？
22、如果没有实现他们的期待，我们下一步何去何从？
23、我们如何知道他们的期待与实际的差异？
24、在学员们的心目中，她们对培训的期待是什么？1-10分，她们的满意度在几分？
25、如果学员们不满意，下一期不参加培训，我们怎么办？
小结： 我们没有采取措施取得对方对于此次培训的信息，我们做了内部的总结，但还比较肤浅，在“5”和“4”方面做得较少，特别是“4”的环节不足够。
26、我们如何把一对一教练和此次培训有效结合起来？
27、我们有三位工作后勤人员，我们的工作如何协调与分工？
28、每位工作人员最核心的工作应是什么？
29、工作人员的潜能是否有效发挥出来？
30、如果薛总参加培训，我们的做法有何不同？
31、如果这是最后一次培训的机会，我们会如何应对？
32、一个毫无关联的人，如何看待这次培训？
33、和那些优秀的培训师相比，他们学习到的是什么？我们还需要改进的又是什么？
34、培训+团队教练的实质是什么？
35、如果有资深培训师全程参加，他最欣赏我们的是什么？给我们的建议又是什么？
36、如果培训+团队教练模式可以让更多公司受益，我们可以跟大家分享的经验是什么？
37、我们采取怎样的措施，了解学员的行动计划实施情况？
38、如果我们可以将培训做得更深入，有哪几个环节可以做些调整？
39、培训+团队教练最需要培养的能力是什么？
40、如果我们时刻全力以赴、保持教练状态，我们还可以创造的更大价值是什么？
41、欧阳是我的客户，我有多关注她在培训中的表现？我关注了什么？
42、还有几位学员是其他伙伴一对一的客户，我对她们的关注度又在几分？
43、如果接受一对一教练的客户得到足够的关注和反馈，她们会起到怎样的带头作用？
44、我可以为教练们传话给她们客户的是什么？
45、如果把第四期教练项目中的点点滴滴融入此次培训课程，我们的做法有何不同？
46、我们如何把培训内容落实到我们与客户的日常教练过程中？
47、培训结束后，我们可以传递给有客户参加培训的教练伙伴们怎样的信息？
48、教练团队中，我们如何做到自我激励与激励他人？
49、教练对朋友、同事、客户、家人又做到怎样的激励？我平时又有怎样的计划，来实际自我激励和激励他人？
50、这一刻，最触动我内心的是什么？为什么会有如此强烈的感受？
小结： 一颗慈悲心，用心对待！
二、关于5月份《目标管理与计划管理》培训的提问。
1、与传统培训师相比，我们的优势是什么？
2、上一期培训可以给这期培训借鉴的是什么？
3、从此刻起，我如何做到培训中的内容要求？
4、如果把这次培训当成是一个目标，我如何进行目标的管理？
5、ICF 十项能力中，目标管理与承担责任做到最核心的要素是什么？
6、我人生的目标是什么？
7、提到这个目标，我为此奋斗的动力在几分？
8、如果没有目标，人生的价值和意义是什么？
9、学员们参加培训，她们想实现的目标是什么？
10、CFG培训主管的目标是什么？
11、学员们如何看待我们在台上的表现？
12、基于上一场培训的不足，这一次我们需要提前准备好的是什么？
13、这次到深圳，我还肩负怎样的任务前往？
14、在培训前，除了布置会场，我还需要做些什么？
15、从整个项目出发，有机会跟CFG薛总见面，我们能汇报的是什么？
16、我们如何借此与集团领导做好交流？
17、薛总在第四期项目进行到接近一半的情况下，他想了解的信息是什么？
18、基于第三期项目中的不足，我们这次如何进一步做出弥补？
19、我们如何在学员中树立标杆？
20、遇到参加培训的总监，我们跟她们交流的核心内容是什么？
21、基于上一次跟黄总监的沟通过程，可以给自己带来启发的是什么？
22、过往做团队教练的准备中，那一些是可以有效使用到现在过程中？
23、在培训过程中，我的价值还可以更好体现在什么地方？
24、我如何更好地做好向阳老师的助手？
25、向阳老师心目中优秀的助手是怎样的？
小结： 每一次都是难得的机会，不仅只是此次培训，我们跟客户在一起的任何时候，都需要认真对待，当下对方就是唯一。任何一件事，都不是单独存在的，有机会到深圳去，绝不仅仅只是关注于一场培训，而是从全局把握，做好顶层沟通，针对性传递价值。
26、我与向阳老师心目中优秀助手的差距是什么？
27、5月份最适合做培训的时间是什么时候？
28、除了CFG，我们到深圳后，可以为汕头做些什么？
29、我们是否已规划了到汕头做团队教练？
30、汕头做团队教练适合的时间是什么时候？如果这也是我们的目标，我们如何做好该目标的管理？
31、我们工作人员如何有效安排？
32、如何知道陈总对5月培训的期待？
33、教练伙伴们有何个人经验可以借鉴？
34、培训流程和内容何时可以做出来？
35、我们可以让训练的新学员了解的信息是什么？
36、12期训练的新学员对我们这次培训的关注点是什么？
37、我可以分担的工作是什么？
38、借此机会到深圳，见到财务谭总，我最想传递给她信息的是什么？
39、这次培训，成功的关键要素是什么？
40、采取怎样的措施学员收获更大化？
41、对于参加培训的那些接受一对一教练辅导的学员，我希望从教练那里获取的信息是什么？
42、我又希望通过教练们，给学员们传递关于此次培训怎样的信息？
43、向阳老师身上最值得自己学习的是什么？
44、在准备过程中，我多做些什么，少做些什么，可以让向阳老师把更多注意力，放在更重要的事情上？
45、我们还需要准备哪些物料？
46、流程中，哪些固定的环节需要做出调整？
47、我们能有培训的机会，最需要感恩的是谁？
48、如何通过此次培训的机会，更好服务我在深圳的两个客户？
49、通过100问，我又有哪些新的发现？
50、如果当下就可以做一件事，表示准备工作的开始，我需要做的是什么？
小结：珍惜每一次客户给我们的机会！
谁做过家教，去了是自己讲题还是干嘛
这个看您做什么样的家教了。
有很大的差异的。
为您转载以下资料，希望有所帮助。
1. 第一次打电话给家长
第一次和学员打电话联系家教试讲，首先要有礼貌称呼对方，确认之后开始自我介绍，要让对方在很短的时间认识自己并让对方有良好的兴趣和印象继续进行交谈，简单谈一下对方课程情况的同时应善于推荐自己的长处和经验，表决自己可以胜任的决心和信心，之后应马上向对方预约第一次的上课地点和时间，并及时结束通话。
注意：电话通话时间不宜过长，你和家长都有自己的时间成本，更不要轻易怀疑对方的诚意，自己要充满信心争取见面洽谈可以创造更好的成功机会。
第一次去学生家
第一次到学生家试教或面谈时，不要迟到，穿着整齐清洁，不要花枝招展，面带微笑，带点自信就可以了。
首先要向家长了解学生的情况，并和学生进行沟通，然后谈自己提升学生成绩的设想。态度要诚恳，不要敷衍家长；要自信，但不要夸夸其谈，要有切实的解决方案，或让家长相信你有富有成效的解决方案。面谈或试教后，和家长约定下次辅导的时间和辅导频次。
最后谈薪酬。如果之前未涉及报酬或未谈妥报酬，现在可以和家长谈一下。小技巧：和“精明”的家长谈时薪时，可先稍拉高行情，再妥协家长能负担的时薪。
1、家教前需备课
做为教员，在每次家教之前，首先要做的准备工作就是备课，这将直接关系到每次授课的流畅性和效果。就拿我所做的这份家教来说，我主要教一小孩小学六年级作文以及相关的语文知识。在每次给小孩讲课之前，我都会到图书馆查阅大量资料，再有选择性地挑选例文，然后再有针对性地对例文的段落、修辞、表现手法等方面进行分析，并做好备课笔记，这有力地保证了我每次讲课过程的流畅性。同时，由良好的备课做前期准备，讲课的效果相对来说也提高了许多，有利于知识的传达，小孩也较容易接受。
另外，有些做家教的朋友在每次讲课之前往往都会忽视讲前备课，这样导致的直接后果就是要么在讲课时将到一半就无法再进行下去，毕竟他（她）是“临场发挥”“想到哪儿就讲到哪儿”，这样不仅没有层次鲜明的逻辑性，更多的还是影响到授课效果，结果往往做到一个月左右，终因学员成绩毫无起色而不了了之。所以，家教前必须备课。
2、对学员要了解
俗话说：“知己知彼，百战不殆”。同样，在家教过程中，要想把学员教好，对学员的了解必不可少。首先，要弄清楚学员的文化水平，也就是你所教的学员的知识水平达到了什么程度，以便对症下药，决定授课内容的难易程度。其次，注意了解学员的性格特点，以便具体问题具体分析。比如：有些学员比较调皮，可能不爱搞学习。这时就要采取适当方法，培养其学习兴趣；而有些学员相对来说比较文静，此时要注意激发他（她）的思维，多想问题等等。第三，及时了解学员学习上的优点和弱点，以便有针对性地选择授课内容，及时强化训练，在最短的时间内取得最佳的效果。第四，要注意增进和学员之间的相互了解，只有学员和教员之间不互相排斥，消除彼此间的隔阂与陌生感，才能在教和学的过程中相互促进，共同进步。
3、教员要有责任心
在家教过程中，要认真地对待你所教的每一位教员以及每一节课。对自己所教的学员要负责到底，也就是说要有强烈的责任心。只有以负责的态度去认真地讲课，才能把知识讲深、讲透；只有做到百问而不厌其烦，学员才能在不断的“问”中加强对所学知识的理解。不可否认，有些教员在家教的过程中时常存在这样的现象：要么讲上三五句，就让学员自己看书；要么对学员的提问敷衍了事，更有甚者甚至帮学员做作业，以达到使其家长满意的目的等等，这些都是缺乏责任心的表现。在家教中，我们只有抱以认真负责的态度仔细讲课，才有可能把学员教好，才无愧于家教所得酬劳。
4.教员要时常与家长沟通
众所周知，天下最了解孩子的莫过于父母。在家教过程中，要时常与学员父母沟通，以便更好地了解学员近期的学习以及思想状况。再则，与学员父母的沟通还可以了解到父母对孩子的希望，以及父母希望孩子的学习成绩在不同阶段要达到的水平，这将有利于自己更好地调整授课内容以及授课方式，做到“与时俱进”保证家教的质量与效果。
经验在磨练中取得，技巧在实践中练就。半年的家教，我学到了许多，感悟了许多，最令我高兴的还是看到我所教的小孩作文水平一天一天地提高，学习兴趣也一天一天地变浓。我知道，这离不开小孩自身的努力，也离不开正确适当的教学方法。当前，在州城家教时常尚不健全的情况下，我写下自己半年来的家教经验，愿能够给正在做家教或正准备做家教的朋友提供一些帮助，这也将会是我最大的欣慰！
2.
如何做好家教我这里也提供一些自己的观点看法，给准备或正在提供家教服务的朋友们做个参考。
1、首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；
（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2、制定适当的教学计划。（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，
并根据其情况分析其真正原因进行解决；
（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），
比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。
不要企图以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定
教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生
可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主学生理解内容，真正学懂才能够在实际解
题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，
对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去
理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。
6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。
虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，
在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路
进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率＝工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。
7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。
8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。
9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。
10、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。
最后，祝大家有个充实的暑假。
如何做好一个家教，这是每一个做家教的人都在思考的问题，这里我谈一些自己的看法，供有兴趣的人参考。
在开始辅导之前，首先要做到三点：
一、让孩子喜欢你。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。
二、了解家长的意图和想达到的效果，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。
三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节，以便有针对性的进行辅导。
能做到三点，你未教就已经成功一半了。最好再了解一下家长的文化程度，家庭情况等，但这一点不能操之过急，以免引起家长的反感。
家教难做，这是很多人都知道的。难在哪里，难在达不到双方满意，难在不知道如何教，难在教不出成效，难在如何评判教出的成效。
做好家教主要要达到以下三个方面的效果：
一、教会孩子学习的方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。
二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。
三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。
建立一种相互信任和互动的关系，因为找家教的孩子一般都是学习成绩不是很理想的，或是孩子学习不主动、不努力、不听话、贪玩，或者是缺乏沟通和理解能力，智力贫弱等等。所以，你一定要让孩子信任你，喜欢你。
有些做家教的学生，虽然自己会，自己懂，但不会教，既然是家教，就一定要会教才行，不会教，你有再高的学历也没用，得不到家长的认可，也不会得到相应的报酬。相反会因为心高气傲，因为学历与收入的不相符而产生矛盾。出成效才会有好的报酬。
另外，初次上门，自己要注意外在形象，要让人一看有一种神清气爽的感觉，注意亲和力，不要让人感到你是一个难以沟通和相处之人。
做家教一定要认真负责，宽严有度。要制订一个临时的辅导计划，切忌东一搭西一耙的乱教一起。要有所侧重，以点带面，先把孩子没有掌握的重点教会，让孩子弄懂。最好先给孩子做一个小测试，可以是口头的，也可以是书面的，看孩子概念性的东西是否掌握，哪些方面比较欠缺。有可能的话，教学中间穿插讲一些智力或幽默小故事，成语典故或天文地理知识等，如果是教语文，可以以短文分析形式、写小作文形式经常使用，但其它科目则少用。教者要有耐心，这也是很重要的，千万不能乱发脾气，以免引起家长反感和孩子的抵触情绪。
另外，对不同年龄、年级的学生要有不一样的方法，低年级的学生需要培养他的兴趣，上课活泼生动一点好，高年级的学生，他已经知道自己需要哪个方面的辅导，所以，可以直接切入正题，制订一个辅导计划，按计划实施就行了。有的只是要突击加强某一方面，那就按家长和学生的要求来，你只要针对性的提出自己的一些看法，如果家长和学生没有意见，那就可以开始突击辅导了。对无所适从的家长，你一定要有自己的主见，让人看到你的信心。当然，最终是辅导的效果来检验你的水平和价值的。
失败的家教：1、拖延时间，不认真教，2、一来就问孩子，你哪个题目不会做啊，我来教你，教会一个只是一个，而不是教会孩子学习和解题的方法，3、布置作业让孩子自己做，自己则在旁边发呆或看书，最后仅仅点评一下，4、聊天（指无关于学习的）多于学习，5、切忌草草收场，有些学生因为想多挣些钱，同时教了好多孩子，因为时间紧张，所以，每一个学生都是草草结束，时间掐得很紧，让人感觉你在敷衍了事，不负责任。这样你很快就会被家长炒掉，说不好工钱还拿不到。
最后别忘了签署一个家教协议，以保障自己的权利。但如果你们已建立了绝对信任的关系，对方绝对可以信任，或是你自己不想签，也可以不签，总之不要保护好自己。
孩子作业太难了，家长辅导不了啊，怎么办
孩子作业太难了，家长辅导不了啊，怎么办
是的，现在孩子的题真的很难，但是吧，据调查显示，一般孩子，除了一对一，其他形式的辅导并无卵用。
现在小学的作业太难了，家长也辅导不了怎么办
一起研究方法解答，而且增进亲子感情，这主意挺不错哦。实在不懂辅导了，你可以多与你孩子沟通，用心倾听。再者，你想找辅导机构报读一对一（上佛山学大edu官网咨询），不过先要有学习的意愿。不然没有学习的意愿，报辅导都是白费了。祝你孩子学习进步，望！
孩子作业家长辅导不了怎么办
可以送到课后辅导班，当然你也可以百度问知道，也可以问我，只要有悬赏一定尽力帮您
帮孩子辅导作业太难受了，怎么办
可以到百问百答里，那里都是名师一对一的辅导孩子作业。孩子只需要把作业难题拍照上传连线老师进行讲解分析，针对性强且效果好，家长没烦恼。
孩子作业辅导不了怎么办呢？
孩子好的学习习惯家长肯定是要好好帮助养成的，您是个好家长，但是到了高年级很多题目家长真的是爱莫能助了，只能求助学校或是辅导机构老师了
“三不”有理！
其实孩子本就好动。这世界的新鲜事儿太多了，也太诱惑人了，大人都经不起许多的诱惑，孩子的注意力又能集中多久呢？
孩子作业太多，家长怎么办
据我观察分析，喜欢多留作业的老师，要么是刚上任的新老师，没有经验。要么是孩子已经长大的资深老师，忘记了小孩的承受能力。若这位老师自己有小学阶段的小孩子，她一定不会留太多作业，因为她是家长，完全了解孩子的学习状况。若发现孩子的老师留作业确实过量，切忌冲动之下，联名告到校领导那里。
我认识一位教师，习惯给孩子们留很多家庭作业。她教的每一届学生都能考出很好的成绩。但是当她接收一个新班时，用同样的教学方法教2000后的小孩，小孩和家长都特别反感，经常不能完成这位老师布置的作业。老师就不停地责罚这些孩子。家长们一气之下，联名告给校长听，说老师的作业太多，加重了孩子的负担。校长便找到这位教师谈话，让她控制学生的作业量。
这位老师知道是家长们集体去校领导那里反映了她，十分生气，从此以后，她连作业都不留了，每天孩子们回家都是玩耍，结果可想而知。看到孩子的成绩下降，家长们这时又慌神了，到处买教辅资料给孩子做，还自批自改。
孩子作业辅导不了，该怎么办
现在不是有晚自习辅导班么，就能帮助孩子辅导作业的那种，你看看，君翰，西安
家长没时间辅导孩子作业怎么办
那可以找家教呀
让家长帮着家长辅导孩子
不然孩子没有人辅导肯定是不行的
第四，可以尝试一种新型的学习方法——网校。随着家用电脑的普及，网校已经成为一个十分广泛的学习资源。孩子可以在网上线上听讲，线上联络，线上答疑等，及时地解决在学习中遇到的问题。这种做法还可以培养孩子自主学习、自己解决问题的能力。但是，孩子没有足够的是非判断能力，网上不健康、不适合的图片、游戏等有可能让孩子流连忘返、难辨是非。若沉溺其中，必然会耽误学习，甚至影响孩子的前程。在这点上，父母必须要把好关。
